Pôle labellisé par le Ministère de
l’enseignement supérieur et de la recherche et du Secrétariat d’Etat
chargé du commerce, de l’artisanat, des petites et moyennes entreprises,
du tourisme.
Prix Meilleure Région Entrepreneuriale de France
2011 (Petit
Poucet)
L’entrepreneuriat est surtout un état d’esprit et une
affaire de mentalités. Agir au travers de
l’enseignement est le seul moyen sur le long terme à pouvoir
fondamentalement changer la capacité et l’envie
d’entreprendre du pays. L’éducation reçue peut infléchir la
manière dont chacun
perçoit la créativité, le plaisir d’entreprise et la prise
de risque. Elle doit stimuler l’envie d’essayer,
de proposer des nouvelles approches, de lancer des nouvelles
actions, de travailler avec des personnalités de profils et
de formations différentes. L’enseignement supérieur peut
parfois nuire à la capacité et à l’habitude de travailler
avec des individus de profils variés et dont les
problématiques et le vocabulaire sont différents.
La
mise en place du plan campus et d’une société d’accélération
du transfert de technologie sur le plateau de Saclay,
l’action des partenaires parisiens intra-muros membres de
ParisTech Innovation Management Research and Education
Programme (PIMREP) et l’engagement de l’Institut
d’Administration des Entreprises de Paris présentent une
opportunité unique de créer sur le périmètre Paris Saclay un
pôle de l’entrepreneuriat étudiant. Ce pôle s’appuie sur cet
écosystème et il est apte à amplifier les interactions entre
les différentes populations étudiantes. En proposant un
continuum de la formation initiale à la concrétisation de
sociétés, il développe l’esprit d’entreprendre en
développant le plaisir lié à la création, à la prise de
risque et au travail en groupe.
Les acteurs de PEEPS.
Grâce au programme du Pôle Entrepreneuriat Etudiant Paris
Saclay, nous pensons transmettre aux étudiants le gout du
risque engagé et le plaisir associé à toute démarche
entrepreneuriale. La passion que les partenaires ont montrée
lors du montage du projet, saura sans nul doute se propager
aux étudiants et à leur entourage pour diffuser l’esprit
entrepreneurial.
La
mise en place du Pôle Entrepreneuriat Etudiant Paris Saclay
dénommé PEEPS se fixe plusieurs objectifs à savoir :
-
Initier une évolution profonde des mentalités de la
population envers l’entrepreneuriat. En proposant (à terme)
à l’ensemble de la population étudiante de Paris Saclay une
vue positive de l’entrepreneuriat, le Pôle Entrepreneuriat
Etudiant Paris Saclay vise à former des ambassadeurs aptes à
propager cette parole à leurs entourages et à l’ensemble des
personnes qu’ils rencontreront lors de leurs carrières.
Cette approche positive est mise en place dans le cadre
d’une sensibilisation à large échelle, 7 000 étudiants du
DUT au doctorat, et dont la trame et l’approche seront,
progressivement, adoptées par l’ensemble des établissements
d’enseignement supérieur du périmètre.
-
Créer un continuum cohérent et concerté de la
sensibilisation à l’entrepreneuriat au développement
d’entreprises en particulier de moyennes tailles. Grâce à la
mise en place du plan campus du plateau de Saclay, au
ParisTech Innovation Management Research and Education
Programme (PIMREP) et à l’intime interaction de ces acteurs
avec les structures de soutien (incubateur IncubAlliance,
pépinières de la CAPS –Communauté d’Agglomération du Plateau
de Saclay-, pôle de compétitivité System@tic, réseau
OpticsValley, Scientipôle initiative) et les acteurs du
monde économique (ALTRAN pr[i]me, association pour le
développement des entreprises du parc d'activités de
Courtaboeuf, du plateau de Saclay, de Limours, de
Marcoussis, et des environs (ADEZAC), business angels
Finance & Technologie, Centre de Formation d’Apprentis
Union, Chambre de Commerce et d’Industrie de l’Essonne,
Cercle des Jeunes Entrepreneurs et Paris-Ile de France
Capitale Economique) qui adhèrent à la trame commune, le
développement des nouvelles entreprises en sera renforcé.
Les structures attachées aux établissements sont également
impliquées comme par exemple l’Association de Recherche
Technologie et Sciences, le Centre d’études et de recherche
Arts et Métiers ParisTech et ParisTech Entrepreneurs.
Le
continuum et le passage à l’échelle (en s’appuyant sur les
expériences déjà en œuvre dans les différents
établissements) pour garantir l’évolution des mentalités
nécessitent une trame acceptée par l’ensemble des
partenaires. Cette trame repose sur 5 modules dont les
titres reposent sur le jeu pour appuyer sur la notion du
plaisir nécessaire à l’entrepreneuriat et souvent mentionné
par les dirigeants d’entreprises lors de la création. Ces
cinq modules sont : envie de jouer, le point de vue des
joueurs, les règles du jeu, le jeu dans le vif de l’action
et a vous de jouer.
Position
des modules de formation proposés dans leur contexte.
-
« Envie de jouer » proposé au plus grand nombre a pour
objectif de donner l’envie. Il repose sur des jeux
collectifs du type « Team building » permettant un premier
échange entre les étudiants de différents horizons. En
suscitant la capacité des participants sur des domaines
inhabituels, il doit donne l’envie d’aller plus loin.
Ce module prévoit également le déploiement du programme
Young entreprise Project (YEP). Né en 2002, YEP est un
programme pédagogique européen du réseau Junior Achievement
- Young Entreprise Europe qui permet de découvrir l’esprit
d’entreprendre et le monde économique par le biais de la
pratique. Les élèves s’organisent par groupe avec l’objectif
de créer une activité économique dans laquelle ils vont
vendre réellement des produits ou des services. L’année se
clôture par un bilan en assemblée générale des actionnaires.
L'Institut d'Optique Graduate School qui a testé ce
programme en collaboration avec l'association Entreprendre
pour Apprendre, peut maintenant mettre son expérience à
disposition de PEEPS. L’ambition est d’arriver à former 100
étudiants par an ;
-
« Le point de vue des joueurs » incite les étudiants à
comprendre la problématique des partenaires appelés à
interagir avec leur projet d’entreprise pour mieux présenter
celui-ci. Pour exemple et de façon non limitative, il
présente les points de vue suivant : le client, le capital
risque, la banque, l’incubateur, la pépinière, OSEO, le
marché, le business angels ;
-
« Les règles du jeu », plus classique, présente les outils
nécessaires à la création avec des interventions sur le
business plan, le business model, la propriété industrielle,
les statuts, les garanties et la reprise d'entreprise versus
création ;
Les deux modules précédents sont offerts à un grand nombre
d’étudiants et s’appuient sur l’expérience de Supélec avec
ses électifs de sensibilisation à l’entrepreneuriat et les
formations de l’université Paris-Sud 11 à la faculté Jean
Monnet et l’IUT de Sceaux. Ils reposent sur une approche
active envers les étudiants. Pour exemple et de façon non
limitative, ils comprennent des conférences (comme par
exemple le Workshop Entreprendre des Arts et Métiers
ParisTech), des retours d’expériences et des interventions
par les partenaires socio-économiques et leur réseau, des
présentations illustrées par ces cas pratiques ou des études
de cas.
-
« Le jeu dans le vif de l’action » se propose pour les
étudiants prêts à se lancer immédiatement dans un projet
d’entreprise de leurs donner la possibilité tout au long de
leur scolarité de développer leur future entreprise. Les
étudiants sont immédiatement placés en porteur de projet. La
Filière Innovation Entrepreneur de l’Institut d’Optique
Graduate School, la Filière Centrale Entrepreneur ou
l’expertise Création d'entreprise et Développement
d'Activités des Arts et Métiers ParisTech s’inscrivent dans
cette dynamique. Par nature, ce module s’adresse à un nombre
plus restreint d’étudiants sur une durée longue (1 à 2
ans). Les élèves inscrits dans ce module pourront entrainer
d’autres étudiants en tant qu’exemple et mettre en exergue
les valeurs entrepreneuriales. Un des objectifs de PEEPS est
de faire interagir les porteurs de projet étudiants de ces
programmes avec un grand nombre d’élèves d’autres
formations. Les interactions peuvent avoir lieu dans le
cadre de missions qui viennent aider les porteurs de projet
: par exemple la réalisation d’un business plan, d’une
maquette de preuve de concept, d’une étude de marché ou du
design d’un produit. Ces missions peuvent être validées
comme des projets ou même comme des stages dans les
formations partenaires. Elles favorisent la diversité des
échanges entre étudiants et elles sont le germe d’équipes
pluridisciplinaires de porteurs de projets ;
-
« A vous de jouer » permet pour les étudiants déjà dans « le
jeu dans le vif de l’action » de continuer leurs projets par
l’appui des établissements et des structures de soutien et
facilite ainsi la continuité des projets; il s’inspire des
pratiques d’accompagnement développées par l’ensemble des
partenaires académiques avec les structures de soutien et
l’appui des acteurs du monde socio-économiques. Pour les
étudiants qui, à la suite des modules précédents, souhaitent
démarrer une aventure des facilités et passerelles leurs
sont offerts au cours de ce module. L’objectif des actions
de PEEPS dans ce module est de confronter les pratiques et
les modalités de soutien aux porteurs de projet, en harmonie
avec les structures d’aide existant hors des établissements
d’origine. Ainsi, un étudiant de PEEPS voulant se lancer
peut trouver le soutien le plus adapté à son projet, en
fonction de sa nature.
Cette approche est également prévue pour les doctorants en
s’appuyant sur l’expérience des Doctoriales (ouvertes aux
docrorants des autres établissements) mise en place par le
service d’insertion professionnelle de l’université
Paris-Sud 11. Le schéma directeur de l’aide à l’insertion
professionnelle, en particulier dans le cadre de ses
objectifs un et quatre, s’intègre aussi pleinement à cette
vue unifiée.
Pour renforcer la cohésion de l’ensemble et amplifier les
interactions, entre étudiants, initiées par nos modules, la
vie du réseau étudiant est traitée avec une attention
particulière. Des événements et des rencontres de
l’entrepreneuriat étudiant au niveau du plateau de Saclay
sont prévu et la mise en place de différents outils
innovants est également envisagée.
Le
passage à l’échelle sera assuré par la formation des
formateurs. Ceci permettra également de renforcer un
discours cohérent entre les personnels qui entourent
l’étudiant tout au long de son parcours. Les partenaires de
l’écosystème d’innovation mobilisés seront partie prenante
de cette démarche.
La
trame commune et le développement d’un discours commun
favoriseront par nature le transfert à d’autres structures.
Le
phasage des différentes étapes est détaillé dans le
diagramme de Gantt suivant. Il prend comme hypothèse un
démarrage du projet au premier juin 2010 et une fin le
trente et un mai 2013 :
En
dehors du module « A vous de jouer », l’ensemble des modules
peuvent commencer à la rentrée 2010. Le nombre et
l’implication des établissements du projet permettent de
répondre à la demande prévue pour l’ouverture des formations
déjà existantes. La création est également possible grâce à
la mutualisation des compétences de chacun. Il faut aussi
remarquer que le suivi des modules n’étant pas
obligatoirement séquentiel, cela permet de démarrer
l’ensemble en parallèle.
Le
module « A vous de jouer » démarre plus tard car il doit par
nature attendre l’effet des modules qui le précèdent.
Sur
le volet de la communication, les outils de réseau peuvent
démarrer rapidement en s’appuyant sur les « jeunes »
partenaires du réseau comme l’incubateur d’HEC et le Cercle
des Jeunes Entrepreneurs. La communication proprement dite
et l’animateur du réseau demande par contre un délai de
préparation.
La
formation des formateurs sera localisée dans le temps et en
début d’année calendaire pour laisser la rentrer scolaire
s’organiser. Enfin, les supports pédagogiques seront
développés en s’appuyant sur l’expérience acquise au cours
du programme PEEPS.
La
gouvernance repose sur les trois piliers suivants :
-
le comité des « maitres du jeu » chargé de garder l’état
d’esprit du projet initial. Quatre sièges sont prévus dont
un pour l’Université Paris-Sud 11, un pour l’Ecole Centrale
Paris et Supélec, un pour l’Institut d’Optique Graduate
School et un pour ParisTech Innovation Management Research
and Education Programme. En cas de désaccord l’Université
Paris-Sud 11 a une voix prépondérante. Cinq réunions devront
être tenues chaque année avec une convocation au minimum une
semaine à l’avance ;
-
le comité des « arbitres du jeu » comprenant les membres du
comité des « maitres du jeu » et deux représentants de
chaque groupe action. Les cinq groupes actions sont « envie
de jouer », « le point de vue des joueurs », « les régles du
jeu », « le jeu dans le vif de l'action » et « actions
transverses ». Deux réunions par an devront être tenues
chaque année avec une convocation au minimum trois semaines
à l’avance. Chaque partenaire peut participer à chaque
groupe action avec une voix. Les groupes se réunissent à
l’initiative du groupe ou du comité des « maitres du jeu ».
Chaque groupe action est représenté au comité des « arbitres
du jeu » par un membre de l’enseignement supérieur et un
membre d’unes structure de soutien ou du monde
socio-économique ;
-
un responsable nommé par le comité des « maitres du jeu » et
chargé de mener à bien les actions du projet.
Une
assemblée générale annuelle est également prévue et le
retour des étudiants sera également utilisé dans la conduite
du projet.
Vingt quatre partenaires participent au Pôle Entrepreneuriat
Etudiant Paris Saclay (PEEPS) : les Arts et Métiers
ParisTech, l’Ecole Centrale Paris, l’ENS Cachan, l’Ecole
Nationale Supérieure des Techniques Avancées, l’école
Polytechnique, HEC Paris, Supélec, l’IAE, l’Institut
d’Optique Graduate School, Telecom ParisTech et l’université
Paris-Sud 11 pour l’enseignement supérieur ; l’incubateur
IncubAlliance, les pépinières de la CAPS, le pôle de
compétitivité System@tic, le réseau OpticsValley et
Scientipôle initiative en tant que structures de soutien ;
ALTRAN pr[i]me, l’association pour le développement des
entreprises du parc d'activités de Courtaboeuf, du plateau
de Saclay, de Limours, de Marcoussis, et des environs (ADEZAC)
, business angels Finance & Technologie, CFA Union, Chambre
de Commerce et d’Industrie de l’Essonne, le Cercle des
Jeunes Entrepreneurs et Paris-Ile de France Capitale Economique
pour les acteurs du monde socio-économique. Il faut aussi
noter l’appui des structures autour des établissements comme
l’Association de Recherche Technologie et Sciences, le
Centre d’études et de recherche Arts et Métiers ParisTech et
ParisTech Entrepreneurs.
Le
leadership est actuellement collégialement assuré par
l’école Centrale Paris et Supélec, l’Institut d’Optique
Graduate School, l’université Paris-Sud 11 et un membre de
PIMREP. Ces organismes sont habitués à travailler ensemble
au sein par exemple des instituts Carnot et du Collège des
Sciences de l’Ingénierie et des Systèmes. Ils ont également
chacun développé des liens avec les partenaires de
l’écosystème entrepreneurial.
Les
différents acteurs du pôle entrepreneuriat étudiant Paris
Saclay
Il
est également à remarquer que notre Pôle de
l’Entrepreneuriat Etudiant Paris Saclay (PEEPS) est appuyé
par les membres d’IncubAlliance dont le CEA, le CNRS, EADS
Développement, la Génopole, l’INRIA, l’ONERA, l’INRA,
TELECOM & Management SudParis, l’EFREI, l’IRD, EDF et les
Universités d'Évry Val d'Essonne, de Cergy Pontoise et de
Versailles St-Quentin-en-Yvelines, par les membres de
ParisTech Entrepreneurs. Il est à remarquer que ces
institutions sont fortement impliquées dans le développement
de l’innovation au plan local et national.
En
dehors des vingt quatre correspondants directs des
partenaires, cela représente autour de 600 personnes
impliquées dans le programme PEEPS en comptant les
permanents des partenaires et les intervenants extérieurs
envisagés.
Trois indicateurs macroscopiques permettront de vérifier la
bonne conduite du projet et de permettre les ajustements
nécessaires si besoin :
-
Taux de sensibilisation : mesuré par le rapport entre le
nombre d’étudiants ayant participé à une action du programme
PEEPS sur le nombre total d’étudiants ;
-
Taux de mixité : mesuré par le rapport entre le nombre
d’étudiants ayant eu un échange avec une autre institution
que la sienne sur le nombre total d’étudiants ayant
participé à une action du programme PEEPS ;
-
Niveau d’appropriation : mesuré par le nombre de mention du
programme PEEPS sur les documents mentionnant
l’entrepreneuriat au sein des partenaires du programme PEEPS.
Conférence d'Economie Sociale et Solidaire
(ESS) sur le thème "Entreprendre Autrement" : 15 novembre 2011,
au 503 situé l’université Paris Sud de 18h00 à 20h00
Journée de l'entrepreneuriat étudiant :
octobre 2011, à l'Institut Universitaire de Technologie de
Sceaux – 8, Avenue Cauchy - 92330 Sceaux de 9h00 à 18h00
Workshop 2011 Entreprendre Les clés de la
réussite : jeudi 12 mai 2011, aux Arts et Métiers – 147,
boulevard de l'Hôpital 75013 Paris de 8h30 à 19h00
Journée de l'entrepreneuriat étudiant : jeudi 31 mars 2011, à
l’Institut d’Optique Graduate School Campus Polytechnique – RD
128, avenue Augustin Fresnel 91127 Palaiseau de 14h00 à 19h00
Solayl : développe et valorise une
nouvelle source plasma pour l’industrie photovoltaïque
Prix « Collaboration avec la
recherche publique »
Prix Or « Création d'entreprise »
Stereolabs: Spécialiste du traitement
de l’image 3D, qui propose des équipements vidéo innovants
simplifiant les tournages 3D en corrigeant par logiciel les
défauts des systèmes de caméras à double optique.
Prix Argent « Création d'entreprise »
2009
Effilux: conçoit et réalise une nouvelle
génération d’éclairages techniques à base de LEDs, des nouvelles
sources lumineuses à très faible consommation d’énergie. Nos
produits s’appuient sur un dispositif à deux lentilles breveté,
qui a pour objet de collecter le maximum de lumière émise par
les LEDs tout en mettant en forme cette lumière. Ce procédé est
déclinable sous plusieurs formes d’éclairages économiques et
écologiques adaptés à différents marchés. Pour plus
d’informations : www.effilux.fr
